Contribuições da Terapia Cognitivo-Comportamental no treinamento parental de crianças com Transtorno de Oposição Desafiante / Contributions of Cognitive-Behavioral Therapy in parental training of children with Oppositional Defiant Disorder

O Transtorno de Oposição Desafiante (TOD) caracteriza-se por um padrão frequente e persistente, de humor irritável, comportamento desafiador ou índole vingativa. Diferentes estratégias de prevenção e tratamento são propostas, como é o caso do treinamento parental. Nesse contexto, destacam-se as intervenções baseadas na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), as quais, apesar de apresentarem resultados promissores, ainda carecem de sistematização de suas contribuições em contexto brasileiro. Em função disso, este estudo teve como objetivo apresentar as contribuições da TCC no Treinamento de Pais de crianças com TOD. Para tanto, foi realizada uma revisão narrativa literatura. Os resultados apontaram que o treinamento parental baseado na TCC faz uso de distintas variáveis (ex. estilos ou práticas parentais, estresse e competência parental) e estratégias (ex: role-play, resolução de problemas, treino de habilidades sociais educativas e reestruturação cognitiva). Conclui-se que o TOD e seu sintomas trazem consequências negativas no contexto familiar e o treinamento parental é um recurso eficaz para prevenção e tratamento desse transtorno, uma vez que possibilita a melhoria da relação entre pais e filhos. Entretanto, estudos acerca do tema ainda precisam ser ampliados em contexto brasileiro.(AU)

The Oppositional Defiant Disorder (ODD) is characterized by a frequent and persistent pattern of irritable mood, defiant behavior or vengeful nature. Different strategies of prevention and treatment are proposed, as is the case of parental training. In this context, the interventions based on Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) stand out, which, despite presenting promising results, still need to systematize their contributions in the brazilian context. As a result, this study aimed to present the contributions of CBT in Parents' Training of children with ODD. For this, a literature review was performed. The results showed that parental training based on Cognitive-Behavioral Therapy makes use of different variables (e.g., parenting styles or practices, stress and parental competence) and strategies (e.g., role-play, problem solving, training of educational social skills and cognitive restructuring). It is concluded that ODD and its symptoms bring negative consequences in the family context and parental training is an effective resource for prevention and treatment of this disorder, since it allows the improvement of the relationship between parents and children. However, it is suggested that studies on the subject be expanded in the brazilian context.(AU)

El trastorno de oposición desafiante (TOD) se caracteriza por un patrón frecuente y persistente de estado de ánimo irritable, comportamento desafiante o la naturaleza vengativa. Se proponen diferentes estrategias de prevención y tratamiento, como el entrenamiento de los padres. En este contexto, destacamos las intervenciones basadas en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), que, a pesar de presentar resultados prometedores, todavía carecen de sistematización de sus contribuciones en el contexto brasileño. Como resultado, este estudio tenía como objetivo presentar las contribuciones de cbt en el entrenamiento de los padres de los niños con OD. Para ello, se llevó a cabo una revisión narrativa literaria. Los resultados mostraron que el entrenamiento de los padres basado en la TCC hace uso de diferentes variables (por ejemplo, estilos o prácticas de crianza, estrés y competencia parental) y estrategias (por ejemplo, juego de roles, resolución de problemas, entrenamiento de habilidades sociales educativas y reestructuración cognitiva). Se concluye que el TOD y sus síntomas traen consecuencias negativas en el contexto familiar y el entrenamiento parental es un recurso eficaz para la prevención y tratamiento de este trastorno, ya que permite la mejora de la relación entre padres e hijos. Sin embargo, se sugiere ampliar los estudios sobre el tema en el contexto brasileño.(AU)

Escala de senso de competência parental (PSOC): evidências de validade e precisão em contexto brasileiro / Parenting sense of competence scale (PSOC): validity and accuracy evidence in brazilian context

O senso de competência parental é definido como expectativas e crenças que o indivíduo tem acerca da sua capacidade para desempenhar o papel parental de forma competente e eficaz, englobando, portanto, características como percepção de autoeficácia e satisfação parental. Este estudo objetivou reunir evidências de validade e precisão da Escala de Senso de Competência Parental (PSOC). Para tanto, participaram da pesquisa 214 mães, com idades entre 18 e 49 anos (M=33,48, DP=5,81), a maioria heterossexual (96,2%) e casada (70,4%). Inicialmente, observou-se a adequação da matriz de dados, cujos resultados demostraram KMO = 0,80 e Teste de Esfericidade de Bartlett significativo [x

The sense of parental competence can be defined as the individual's expectations and beliefs about his / her ability to perform the parental role competently and effectively, thus encompassing characteristics such as perceived self-efficacy and parental satisfaction. This study aimed to gather evidence of validity and accuracy of the Sense of Parental Competence Scale (PSOC). A sample of 214 mothers aged 18-49 (M = 33.48, SD = 5.81), most heterosexual (96.2%) and married (70, 4%). Initially, the adequacy of the data matrix, whose results demonstrated KMO = 0.80 and the Bartlett's Sphericity Test was significant [x

Qualidade de vida em universitários viajantes do interior do Ceará / Quality of life in traveling university students of the interior of Ceará

O presente estudo teve como objetivo avaliar a Qualidade de Vida (QV) de universitários viajantes do interior do Ceará, considerando as variáveis semestre, situação laboral e tempo de viagem. Para tanto, contou-se com a participação de 98 estudantes de Psicologia da cidade de Sobral-CE, com média de idade de 23,9 anos (DP = 6,2; variando de 18 a 47 anos), a maioria do sexo feminino (82,7%) e de religião católica (77,6%). Para coleta de dados, foi utilizado o WHOQOL-Bref e um questionário de caráter sociobiodemográfico. As análises foram realizadas mediante software SPSS 21. Além das estatísticas descritivas (medidas de dispersão e tendência central), foram realizados o Teste de Kolmogorov-Smirnov, o Teste U de Mann- Whitney e a Correlação de Spearman. Os resultados indicaram que a qualidade de vida dos estudantes pesquisados se apresentou prejudicada, e algumas das variáveis envolvidas na qualidade de vida se diferenciavam em função do semestre e da situação laboral. Entretanto, não foram observadas relações entre as variáveis e o tempo de viagem. Por fim, confia-se que os resultados encontrados, ainda que exploratórios, podem contribuir para o conhecimento acerca da qualidade de vida entre estudantes universitários, sobretudo daqueles que precisam viajar para ter acesso ao Ensino Superior.(AU)

This study aimed to evaluate the Quality of Life (QoL) of traveling university students in the interior of Ceará, considering the variables semester, labor status and travel time. For this purpose, we counted on the participation of 98 Psychology students from the city of Sobral-CE, with a mean age of 23.9 years (SD = 6.2, ranging from 18 to 47 years), the majority female (82.7%) and of catholic religion (77.6%). For data collection, the WHOQOL-Bref and a socio-biodemographic questionnaire were used. The analyzes were performed using SPSS 21 software. In addition to the descriptive statistics (dispersion measures and central tendency), the Kolmogorov-Smirnov Test, the Mann-Whitney U-Test and the Spearman Correlation were performed. The results indicated that the quality of life of the students studied was impaired, and some of the variables involved in quality of life differed according to the semester and the work situation. However, no relationship was observed between the variables and the travel time. Finally, it is hoped that the results found, even if exploratory, may contribute to the knowledge about the quality of life among university students, especially those who need to travel to have access to college education.(AU)